Pojok Sekolah

Juknis Pembayaran TPG Guru Madrasah Tahun 2023

Kemenag telah menerbitkan Surat Edaran Dirjen Pendis Kemenag Nomor 7475 Tahun 2022 tentang Petunjuk Teknis Pembayaran Tunjangan Profesi Guru, Kepala, dan Pengawas Madrasah Tahun Anggaran 2023.

Juknis TPG 2023

Tunjangan profesi adalah tunjangan yang diberikan kepada guru yang memiliki sertifikat pendidik sebagai penghargaan atas profesionalitasnya yang diberikan kepada guru yang telah memiliki sertifikat pendidik, kepala madrasah dan pengawas sekolah pada madrasah sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Petunjuk Teknis Penyaluran TPG Madrasah Tahun Anggaran 2023 ini disusun untuk menjadi acuan pembayaran tunjangan profesi bagi guru, kepala dan pengawas sekolah pada madrasah

Kriteria Penerima Tunjangan Profesi


Kriteria guru, kepala dan pengawas madrasah penerima tunjangan profesi adalah sebagai berikut:
  • Memenuhi kualifikasi akademik minimal S-1 atau D-IV
  • Memiliki sertifikat pendidik yang telah diberi satu NRG yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan telah tercatat pada SIMPATIKA melaui format S26e. Setiap guru hanya memiliki satu NRG walaupun guru yang bersangkutan memiliki lebih dari satu sertifikat pendidik;
  • Memiliki hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG), Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) dan Penilaian Kinerja Pengawas Madrasah (PKPM) minimal baik, dibuktikan dengan penilaian kinerja tahun sebelumnya sesuai jabatannya
Petunjuk Teknis Penyaluran Tunjangan Profesi Guru bagi Guru Madrasah, Kepala Madrasah, dan Pengawas Sekolah Pada Madrasah Tahun Anggaran 2023 merupakan acuan bagi para pejabat dalam rangka menghitung dan menetapkan beban kerja guru madrasah yang sudah lulus sertifikasi agar tunjangan profesinya dapat dibayarkan.

Unduh Juknis TPG 2023


Untuk mengetahui lebih lengkapnya silahkan anda pelajari Juknis TPG Guru Madrasah Tahun 2023 pada tautan yang sudah mimin sediakan Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Juknis TPG Madrasah Tahun 2023 ini semoga bermanfaat untuk guru madrasah

Pendataan Madrasah Pelaksana IKM Kurikulum Merdeka Tahun 2023/2024

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia telah menerbitkan Surat Edaran nomor B-50/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/01/2023 tentang Pendataan Madrasah Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Pendataan Madrasah Pelaksana IKM
Dalam Surat tersebut dijelaskan bahwa Menindaklanjuti Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah, maka Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia melakukan pendataan Madrasah pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) pada Raudhatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) Tahun Pelajaran 2023/2024, dengan ketentuan sebagai berikut:
  1. Implementasi Kurikulum Merdeka pada madrasah merupakan opsi (pilihan) dan dilaksanakan secara bertahap pada madrasah piloting.
  2. Madrasah yang belum ditetapkan sebagai pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Tahun Pelajaran 2022/2023, dapat mendaftar sebagai pelaksana IKM Tahun Pelajaran 2023/2024.
  3. Madrasah mendaftar IKM secara online melalui aplikasi Pangkalan Data Ujian Madrasah (PDUM) mulai tanggal 10 Januari s.d. 25 Februari 2023 pukul 23.00 WIB
  4. Madrasah mendapat rekomendasi dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota setempat.
  5. Sebelum mendaftar, diharapkan Madrasah telah melakukan persiapan IKM secara mandiri.
  6. Prosedur pendaftaran dapat dilihat pada aplikasi PDUM laman: pdum.kemenag.go.id 
Demikian informasi terkait Pendataan Madrasah Pelaksana IKM Kurikulum Merdeka Tahun 2023/2024 ini semoga bermanfaat

CP / KI KD PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka

Capaian pembelajaran PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI pada kurikulum merdeka merupakan pembaruan dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI dan KD) pada Kurikulum 2013 yang dirancang untuk menguatkan pembelajaran fokus terhadap pengembangan kompetensi
CP PAI Dan BP Fase A, B dan C
Capaian pembelajaran PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI merupakan kompetensi minimum yang harus dilewati oleh siswa dalam setiap mata pelajaran PAI Dan BP, capaian pembelajaran ini disusun mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan atau SKL serta Standar Isi seperti Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) dalam kurikulum 2013

Capaian pembelajaran berisikan kompetensi serta lingkup materi yang disusun secara komprehensif berbentuk narasi, seperti yang sudah mimin utarakan diatas bahwa capaian pembelajaran pada Kurikulum Merdeka ini merupakan perubahan dari kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) dalam Kurikulum 2013

Penyusunan capaian Pembelajaran PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI  dapat dimaknai sebuah respons terhadap adanya kebutuhan untuk menguatkan peran sebagai pondasi menuju jenjang pendidikan selanjutnya. Capaian pembelajaran PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI memiliki kekhasan pada pelajaran PAI dan Budi Pekerti serta praktik pendidikan Madrasah yang diwarnai dengan nilai-nilai agama Islam.

Capaian pembelajaran mata pelajaran PAI Dan BP pada kurikulum merdeka pada Sekolah Dasar disusun sesuai fase usia untuk siswa tingkat SD dari kelas 1-6, fase usia peserta didik terbagi kedalam 3 fase yaitu
  • Fase A untuk Siswa Kelas 1 dan Kelas 2
  • Fase B untuk Siswa Kelas 3 dan Kelas 4
  • Fase C untuk Siswa Kelas 5 dan Kelas 6

CP PAI Dan BP Fase A, B Dan C


Pada akhir Fase A, pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik dapat mengenal  huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan mampu membaca  surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. 

Dalam elemen akidah, peserta didik  mengenal rukun iman, iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung  (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya. 

Pada  elemen akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam  kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun  sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami  pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal  norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya  diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat  yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta  memahami pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi  terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain. 

Dalam elemen fikih,  peserta didik dapat mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan  tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah salat. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan secara  sederhana kisah beberapa nabi yang wajib diimani

Unduh CP PAI Dan BP Fase A, B dan C


Untuk mengetahui lebih jelas dan lengkapnya silahkan anda dapat mempelajari dan mengunduh Capaian Pembelajaran atau KI KD PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka pada tautan berikut ini
  • CP PAI Dan BP Kelas 1-6 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Capaian Pembelajaran PAI Dan BP Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka ini semoga bermanfaat dan dapat dijadikan sebagai acuan dan pedoman dalam penyusunan Tujuan Alur Pembelajaran pada kurikulum Merdeka

Soal Dan Pembahasan Tes PPPK Guru PAI Terbaru

Soal Dan Pembahasan Tes PPPK Guru PAI Terbaru - Seleksi PPPK Guru Madrasah Tahun 2022 kembali di buka, untuk itu bagi rekan-rekan yang sudah membuat akun SSCASN dan sudah melakukan pendaftaran PPPK, silahkan persiapkan diri anda dengan melatih kemampuannya untuk menjawab soal-soal PPPK Guru PAI yang akan mimin bagikan di postingan ini

Soal Tes PPPK Guru PAI

Namun sebelum itu perlu Anda ketahui mengenai rincian sub tes kompetensi teknis P3K guru PAI agar rekan-rekan dapat mempersiapkannya diantaranya adalah sebagai berikut

Materi Soal P3K PAI 


Berikut adalah materi soal P3K PAI terbaru:
  1. Sejarah dan Keorganisasian Kementrian Agama
  2. Materi bahasa Arab dasar
  3. Pemahaman Al-Quran
  4. Pemahaman hadits
  5. Fiqih Ibadah dan fiqih muamalah
  6. Kemampuan baca dan tulis Al-Quran (BTQ)
  7. Pengetahuan mengenai kitab klasik
  8. Sejarah dan Kebudayaan Islam

Soal dan pembahasan Tes PPPK Guru PAI


Soal Nomor (1)

Pada masa awal kemerdekaan pastinya pengelolaan pendidikan keagamaan belum seperti dewasa ini. Lembaga yang bertugas untuk mengatur secara operasional, serta berwenang menentukan materi pengajaran agama Islam di sekolah umum pada waktu itu adalah ….
A. Departemen Agama
B. Departemen P dan K
C. Majelis Pertimbangan Pengajaran Agama Islam
D. Unit masing-masing lembaga pendidikan
E. Badan Pekerja Komite Nasional Pusat (BPKNP)
Jawaban: C

Pembahasan: Pemerintahan Presiden Soekarno pada waktu itu membentuk Majelis Pertimbangan Pengajaran Agama Islam pada tahun 1947, yang dipimpin oleh Ki Hajar Dewantara dari Departemen P & K dan Prof. Drs. Abdullah Sigit dari Departemen Agama.

Tugasnya ikut mengatur pelaksanaan dan materi pengajaran agama yang diberikan di sekolah umum.

Soal Nomor (2)

Surat Keputusan Bersama (SKB) mengenai libur nasional dan cuti bersama tahun 2021 ditandatangani oleh 3 menteri. Selain ditandatangani oleh menteri agama SKB tersebut ditandatangani oleh ….
A. Menteri Tenaga Kerja dan Menteri PAN-RB
B. Menteri Pendidikan & Kebudayaan dan Menteri PAN-RB
C. Menteri Tenaga Kerja dan Menteri Pendidikan & Kebudayaan
D. Menteri Dalam Negeri dan Menteri Pendidikan & Kebudayaan
E. Menteri Dalam Negeri dan Menteri PAN-RB
Jawaban: A

Pembahasan: SKB tersebut ditandatangani oleh 3 menteri yaitu; Menteri Agama, Menteri Tenaga Kerja dan Menteri PAN-RB. Diantara isi SKB tersebut adalah menghapus cuti bersama hari Isra’ Mikraj tanggal 12 Maret 2021, dan cuti hari raya Idul Fitri tanggal 17, 18 & 19 Mei 2021.

Soal Nomor (3)

Secara konstitusional kehidupan beragama di Indonesia dijamin dan dicantumkan dalam UUD 45 pasal ….

A. Pasal 28
B. Pasal 27 ayat 1
C. Pasal 27 ayat 2
D. Pasal 29
E. Pasal 30
Jawaban: D

Pembahasan: Pasal 29 UUD 1945 yang menyatakan bahwa negara berdasar atas Ketuhanan Yang Maha Esa dan Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu.

Soal Nomor (4)

Menteri Agama Republik Indonesia yang pertama adalah ….
A. H M Rasjidi
B. KHA. Wachid Hasjim
C. Harun Nasution
D. Saefuddin Zuhri
E. M. Natsir
Jawaban: A

Pembahasan: Awal pendirian Kementrian Agama dipublikasikan melalui RRI. Dalam kesempatan itu Presiden Soekarno mengangkat Haji Mohammad Rasjidi sebagai Menteri Agama RI. Beliau adalah tokoh Muhammadiyah yang berlatar pendidikan modern.

Soal Nomor (5)

Dalam rangka mempercepat pelaksanaan serta monitoring proses reformasi birokrasi,  Kementrian Agama membentuk 8 (delapan) kelompok kerja atau Pokja. Pokja yang bertugas melaksanakan evaluasi pengukuran jenjang organisasi dan kemungkinan duplikasi fungsi adalah ….
A. Pokja Manajemen Perubahan
B. Pokja Penguatan Peraturan Perundang-undangan
C. Pokja Penguatan Kelembagaan
D. Pokja Penguatan Tata Laksana
E. Pokja Penguatan Sistem Pengawasan
Jawaban: C

Pembahasan: Untuk mempercepat proses reformasi birokrasi dibentuk 8 kelompok kerja (Pokja) di lingkungan Kementrian Agama. Pokja yang bertugas mengevaluasi pengukuran jenjang organisasi dan kemungkinan duplikasi fungsi adalah Pokja Penguatan Kelembagaan.

Soal Nomor (6)

Secara etimologis, hukum dikatakan sebagai itsbatu syai’in ‘ala syai’in. Hal tersebut mengandung pengertian ….
A. memutuskan suatu perkara berdasarkan suatu aturan.
B. memutuskan suatu perkara berdasarkan suatu kesepakatan
C. memutuskan suatu perkara berdasarkan suatu kasus
D. memutuskan suatu perkara berdasarkan suatu keinginan
E. memutuskan perkara berdasarkan pendapat dan kesaksian ahli
Jawaban: A

Penjelasan: Cukup jelas, arti dari itsbatu syai’in ‘ala syai’in adalah memutuskan suatu perkara berdasarkan suatu aturan.

Soal Nomor (7)

Salah satu fungsi hadits terhadap Al-Qur’an ialah “bayan taudhih”. Bayan taudhih artinya ….
A. Melengkapi keterangan Al-Qur’an
B. Merinci ayat-ayat Al-Qur’an
C. Menerangkan maksud dan tujuan Al-Qur’an
D. Memperkuat pernyataan Al-Qur’an
E. Menerangkan ayat-ayat yang umum
Jawaban: C

Pembahasan: Cukup jelas. Arti dari bayan taudhih adalah menerangkan maksud dan tujuan Al-Qur’an

Soal Nomor (8)

Salah satu sifat Alloh adalah Al Matin. Artinya adalah ….
A. Pemberi Keamanan
B. Mulia
C. Adil
D. Akhir
E. Kokoh
Jawaban: E

Pembahasan: Cukup jelas, Al Matin berarti kokoh.

Soal Nomor (9)

Allah Maha Mengumpulkan merupakan arti dari ….
A. Al Jami’
B. Al ‘Adl
C. Al Akhir
D. Al ‘Azim
E. Al ‘Aziz
Jawaban: A

Pembahasan: Al Jami’ artinya Allah Maha Mengumpulkan.

Soal Nomor (10)

Al-Qur’an sering disebut berfungsi sebagai hudan. Kata hudan yang dimaksud berarti ….
A. hiasan
B. petunjuk
C. penerang
D. penyempurna
E. ketetapan
Jawaban: B

Pembahasan: Cukup jelas, hudan artinya petunjuk.

Soal Nomor (11)

Metode penafsiran dengan membatasi pemahaman ayat disebut dengan istilah ….
A. Tafsili
B. Tahlili
C. Maudhu’i
D. Takriri
E. Ta’wili
Jawaban: C

Pembahasan: Metode tafsir maudhu’i merupakan metode tafsir yang berusaha mencari jawaban al-Qur’an dengan cara mengumpulkan ayat-ayat al-Qur’an yang mempunyai kesamaan tujuan, bersama-sama membahas topik/judul tertentu dan menertibkannya sesuai dengan masa turunnya, serta selaras dengan sebab-sebab turunnya.

Soal Nomor (12)

Anda akan mengajar materi puasa ramadhan. Maka ayat yang akan Anda bawakan adalah ….
A. Surat Maryam ayat 26
B. Surat Ali Imran ayat 97
C. Surat At-Taubah ayat 60
D. Surat Al-Baqarah ayat 183
E. Surat Al-Baqarah ayat 177
Jawaban: D

Pembahasan: Cukup jelas, QS Al-Baqarah ayat 183;
“Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa, …”

Soal Nomor (13)

Anda akan mengajarkan materi proses penciptaan alam semesta, maka ayat yang akan Anda bawakan adalah ….
A. QS. Al-Mu’minun: 12:16
B. QS. Al-Mu’minin: 2-5
C. QS. Yunus: 24
D. QS. Yunus: 3
E. QS. Al-Nahl: 12
Jawaban: D

Pembahasan: Cukup jelas, QS. Yunus: 3;
“Sesungguhnya Tuhan kamu ialah Allah Yang menciptakan langit dan bumi dalam enam masa, kemudian Dia bersemayam di atas “Arsy untuk mengatur segala urusan …” (QS. Yunus: 3)

Soal Nomor (14)

Menurut Anda, makna makkiyyah dalam ulmumul qur’an adalah….
A. Ayat yang turun di Makkah
B. Surat yang turun di Makkah
C. Ayat atau surat yang turun sebelum hijrah Nabi SAW
D. Ayat atau surat yang turun di Makkah selama perjalanan hijrah
E. Ayat atau surat yang turun setelah hijrah ke Madinah
Jawaban: C

Pembahasan: Terdapat tiga perbedaan ulama dalam memaknai pengertian kata makkiyah dan madaniyah, namun yang terkuat adalah pendapat yang memberikan pengertian bahwa Makkiyah adalah ayat yang diturunkan sebelum hijrah meskipun bukan di mekkah.
Sedangkan madaniah adalah yang turun setelah hijrah meskipun bukan di madinah ayat tersebut diturunkan.

Soal Nomor (15)

Istilah untuk ayat-ayat pembuka pada Al-Qur’an disebut…
A. Awwalus-Suwar
B. Fawatihus-Suwar
C. Amamus-Suwar
D. Jami’us-Suwar
E. Kalimatus-Suwar
Jawaban: B 

Pembahasan: Cukup jelas, disebut asraaru fawatih as-suwar atau rahasia ayat pembuka surat.

Soal Nomor (16)

Urutan surat dan ayat Al-qur’an dijelaskan oleh Nabi Muhammad SAW berdasarkan perintah Allah SWT. Hal ini dikenal dengan istilah ….
A. Itsbaty
B. Taugify
C. Asbabun Nuzul
D. Isyraqi
E. Jazy
Jawaban: B

Pembahasan: Ayat yang diterima oleh Rasulullah tidak seperti susunan mushaf yang dijumpai sekarang. Mengenai urutan ayatnya, para ulama bersepakat bahwa urutan tersebut bersifat tauqify.
Bersifat tauqify maksudnya bersumber dari keterangan Rasulullah. Namun berkaitan dengan urutan surah, para ulama tidak satu pendapat.

Soal Nomor (17)

Nabi Muhammad SAW menerima wahyu dalam beberapa ragam. Beliau menjelaskan bahwasanya wahyu yang sangat berat diterimanya adalah dalam bentuk ….
A. Suara di balik tabir
B. Suara seperti gemerincing lonceng
C. Suara langsung dari Malaikat Jibril
D. Suara dalam mimpi
E. Suara yang menggema
Jawaban: B

Pembahasan: Ada beberapa ragam bentuk saat Nabi Muhammad menerima wahyu. Bentuk yang pertama adalah beliau seperti mendengar suara gemerincing lonceng. Beliau menjelaskan, bahwa cara ini lah yang paling berat beliau rasakan.

Soal Nomor (18)

Hikmah diturunkannya Al-qur’an secara berangsur-angsur adalah sebagai berikut, kecuali ….
A. Di antara ayat-ayat itu ada yang nasikh dan mansukh
B. Untuk memudahkan menghafal ayat-ayat
C. Untuk meringankan beban Nabi Muhammad dalam menghafal ayat
D. Turunnya ayat sesuai dengan peristiwa yang terjadi
E. Agar lebih mudah dimengerti dan dilaksanakan
Jawaban: A

Allah Swt menurunkan Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad secara bertahap atau berangsur-angsur. Keterangan mengenai ini bisa dibaca pada Surah al-Isra (17): 106 dan Surah al-Furqon (25): 32. Hikmahnya adalah sebagaimana dijelaskan dalam option di atas kecuali A.

Soal Nomor (19)

Sampai saat ini kita masih mengenal istilah “Al-Quran Gundul”, yaitu yang ditulis atau dicetak tanpa menyertakan tanda baca. Orang yang pertama berinisiatif memberi tanda baca dalam Al-Qur’an adalah ….
A. Al-Khalil
B. Muawiyah
C. Abui Aswad Ad-Duali
D. Abu Hasan Al-Asy’ari
E. Abui Mansyur Al-Maturidi
Jawaban: C

Pembahasan: Abu al-Aswad-ad-Duali adalah orang yang pertama kali merumuskan tanda baca pada al-Quran atas perintah Ziyad ibn Abihi (Gubernur Basrah). Hal itu terlaksana di bawah kepemimpinan Muawiyah ibn Abi Sufyan.

Soal Nomor (20)

Al-Qur’an berfungsi sebagai mauizah. Hal ini terdapat dalam surah ….
A. QS. Al Jasiyah: 20
B. QS Yunus: 57
C. QS. Al Jasiyah: 45
D. QS. Ali Imran: 13
E.  QS. Al Baqarah: 2
Jawaban: B

Pembahasan: Dalam QS Yunus: 57 Alloh berfirman; “Wahai manusia! Sungguh telah datang kepada kamu mau‘izhah (pengajaran dan peringatan) dari Tuhan kamu, syifa’ (obat) bagi apa-apa yang ada dalam hati, huda (petunjuk) dan rahmah (kasih sayang) bagi orang-orang yang beriman.”
Maka dari ayat di atas, kita bisa ketahui empat fungsi Alquran, yakni mau‘izhah (nasehat), syifa’ (obat), huda (petunjuk) dan rahmah (kasih sayang).

Soal Nomor (21)

Al-Hadits yang tidak terdapat kecacatan dalam sanad dan matannya disebut dengan hadits ….
A. Marfu’
B. Shahih
C. Mutawatir
D. Ahad
E. Maudlu
Jawaban: B

Pembahasan: Shahih bisa diartikan sehat, atau lawan dari kata as-saqim, artinya orang yang sakit. Jadi yang dimaksud hadits shahih adalah hadits yang sehat dan benar tidak terdapat penyakit dan cacat. Kemudian didefinisikan oleh Imam Al-Suyuti, bahwa yang dimaksud dengan hadits shahih adalah;
“Hadits yang bersambung sanadnya, diriwayatkan oleh perowi yang adil dan dhobit (kuat hafalan), tidak syadz (asing) dan tidak ber’ilat (cacat)”.

Soal Nomor (22)

Cabang ilmu hadits yang mendalami seluk beluk perawi hadits disebut ….
A. Hadits Dirayah
B. Hadits Riwayah
C. Hadits Hammiyah
D. Sunnah Hammiyyah
E. Sunnah Aqliyyah
Jawaban: A

Pembahasan: Ilmu hadis dirayah disebut dengan ilmu Musthalahul Hadits, atau undang-undang (kaidah-kaidah) untuk mengetahui hal ihwal sanad, matan, cara-cara menerima dan menyampaikan al-Hadits, sifat-sifat rawi dan lain sebagainya.

Adapun obyek atau sasaran Ilmu Hadits Dirayah adalah sanad dan matan hadits, sehubungan dengan keshahihan, hasan, dan dha’ifnya.

Berbeda halnya dengan ilmu hadits riwayah yang lebih fokus untuk mengetahui cara-cara penukilan, pemeliharaan dan pembukuan apa-apa yang disandarkan kepada Nabi Muhammad SAW, baik berupa perkataan, perbuatan, taqrir maupun lain sebagainya.

Soal Nomor (23)

Hadits yang disepakati kebenarannya oleh Imam Bukhari dan Muslim disebut dengan ….
A. Shahih
B. Mutafaq alaih
C. Mutawatir
D. Bukhari Muslim
E. Hadits Marfu
Jawaban: B

Pembahasan: Muttafaq  alaih artinya adalah hadits yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim dari shahabat yang sama.

Soal Nomor (24)

Rangkaian hubungan orang-orang yang meriwayatkan atau menjadi sandaran suatu hadits atau sunah disebut dengan istilah ….
A. Rawi
B. Sanad
C. Matan
D. Rijalul Hadits wa Sunnah
E. Wurudul Hadits wa Sunnah
Jawaban: A

Pembahasan: Rawi berarti orang yang meriwayatkan hadis. Ada pula yang mengartikan bahwa rawi adalah orang yang memindahkan hadis dari seorang guru kepada orang lain, atau membukukannya ke dalam suatu kitab hadis.

Soal Nomor (25)

Di dalam Al-Qur’an terdapat ayat hukum. Kemudian ayat tersebut diperkuat kembali oleh Al-Hadits. Kedudukan Al-Hadits sebagai ….
A. Bayan Tafsir
B. Bayan Mujmal
C. Bayan Taqrir
D. Bayan Tafsir
E. Bayan Taudlih
Jawaban: C

Pembahasan: Bayan al-taqrir disebut juga bayan al-ta’qid atau bayan al-isbat. Al-hadits berperan sebagai bayan taqrir adalah apabila sunnah/hadis sesuaisesuai dengan dan atau menetapkan, serta memperkuat apa yang telah diterangkan dalam Al-Qur’an.

Soal Nomor (26)

Salah satu rukun Islam adalah berzakat. Kewajiban menunaikan zakat terdapat dalam Al-Qur’an surat ….
A. Al-Maidah: 183
B. Al-Baqarah: 193
C. Ali Imran: 73
D. At-Taubah: 103
E. An-Nisa:15
Jawaban: D

Pembahasan: Cukup jelas. At-Taubah: 103;
“Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, dengan zakat itu kamu membersihkan dan mensucikan mereka dan mendoalah untuk mereka …”

Soal Nomor (27)

Ada beberapa hukum mengenai barang temuan. Hukum mengambil barang temuan menjadi sunnah apabila ….
A. Diperkirakan akan mubadzir jika dibiarkan
B. Diperkirakan akan baik jika dimanfaatkan
C. Khawatir akan diambil dan dimiliki orang lain
D. Bermaksud menyelamatkan karena berada di tempat yang berbahaya
E. Ragu akan kemampuan untuk bisa merawatnya
Jawaban: D

Pembahasan: Hukum terhadap barang temuan:
(1) Wajib diambil jika dibiarkan akan sia-sia
(2) Sunnah apabila Sang Penemu sanggup merawat dan sanggup mengumumkan kepada masyarakat selama satu tahun.
(3) Makruh jika Sang Penemu tidak yakin dapat merawatnya dan tidak yakin dapat mengumumkannya.
Jawaban yang paling sesuai adalah D.

Soal Nomor (28)

Dunia revolusi industri 4.0 telah membawa kita pada digitalisasi kehidupan. Salah satu dampak positifnya adalah meningkatkan jual-beli secara online. Jika seseorang membeli barang secara online dengan jalan melakukan pembayaran terlebih dahulu, dan barang dikirim kemudian menggunakan jasa ekspedisi, maka transaksi tersebut menggunakan akad ….
A. Salam
B. Murabahah
C. Ju’alah
D. Muzara’ah
E. Mukhabarah
Jawaban: A

Pembahasan: Jual beli dengan cara pemesanan, di mana pembeli memberikan uang terlebih dahulu terhadap barang yang telah disebutkan spesifikasinya, dan barang dikirim kemudian dikenal dengan istilah salam. Salam umumnya dipergunakan untuk produk-produk pertanian jangka pendek. Namun saat ini telah berkembang mengikuti perkembangan revolusi digital.

Soal Nomor (29)

Ada beberapa keringanan atau rukshah dalam kehidupan sehari-hari kaum muslimin. Berikut merupakan contoh dari rukhsah khilaf al-aulā yang tepat adalah ….
A. boleh melakukan qoshor shalat
B. boleh melakukan jama’ shalat
C. boleh bertayamum apabila tidak ada air
D. membatalkan puasa bagi musafir
E. memberi nafkah sesuai dengan kemampuan
Jawaban: D

Pembahasan: Rukhsah khilaf al-aulā adalah rukhsah yang lebih utama ditinggalkan. Salah satu contohnya adalah kebolehan membatalkan puasa bagi musafir, meskipun dirinya merasa mampu untuk berpuasa (tidak berbahaya bagi dirinya).

Soal Nomor (30)

Dalam pelaksanaan ibadah haji, yang dimaksud dengan miqot zamani adalah ….
A. Batas tempat
B. Batas ruang
C. Batas waktu
D. Batas suci kota Mekah
E. Batas suci kota Madinah
Jawaban: C

Pembahasan: Miqat zamani adalah batas yang ditentukan berdasarkan waktu. Bagi yang berhaji miqat bermula pada bulan Syawal sampai terbit fajar tanggal 10 Zulhijah yaitu ketika ibadah haji dilaksanakan

Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
PAS PJOK Kelas 1 SD/MI
Tujuan dilaksanakannya SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS PJOK Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Unduh
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
PAS PAI Kelas 1 SD/MI
Tujuan dilaksanakannya SAS PAI Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS PAI Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS PAI Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
PAS PPKn Kelas 1 SD/MI
Tujuan dilaksanakannya SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS PPKn Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
PAS MTK Kelas 1 SD/MI
Tujuan dilaksanakannya SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS MTK Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Unduh
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI
Tujuan dilaksanakannya SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Unduh
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023

Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka - Sumatif Akhir Semester (SAS) pada Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari evaluasi wajib yang harus dilaksanakan untuk mengukur dan menilai kompetensi siswa terutama pada mata pelajaran, sehingga siswa dapat mnegetahui tingkat kemampuan yang dimiliki selama mengikuti pembelajaran di satu semester.
Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1
Tujuan dilaksanakannya SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini adalah untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar murid dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar murid dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

Kegiatan PAS atau SAS dapat dilakukan dengan menggunakan teknik dan instrumen yang beragam tidak hanya berupa test namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid dan untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatiatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal SAS/PAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI


Bagi rekan-rekan yang membutuhkan referensi soal PAS/SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka tahun 2022 silahkan anda dapat menggunkan referensi yang akan mimin bagikan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Unduh
Unduh juga soal SAS Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka lainnya pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Matematika Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PPKn Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PAI Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS PJOK Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Musik Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Tari Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Rupa Kelas 1 SD/MI Lihat
  • Soal SAS Seni Teater Kelas 1 SD/MI Lihat
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Soal SAS Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2022/2023 ini semoga bermanfaat untuk kita semua