Featured Post

Recommended

Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi da...

July 29, 2021

Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI


Silabus Bahasa Inggris adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran Bahasa Inggris, Komponen dari silabus Bahasa Inggris antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini membutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

Silabus Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI


Silabus Bahasa Inggris adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran Bahasa Inggris, Komponen dari silabus Bahasa Inggris antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 28, 2021

Download Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah Tahun 2021

Download Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah Tahun 2021

Kepala Madrasah adalah tenaga kependidikan yang paling strategis dalam peningkatan kualitas pendidikan di madrasah. 

Kepala Madrasah diseleksi dari guru yang memiliki pengetahuan teknis tinggi tentang pendidikan, dan telah membuktikan daya inovasi, dan kepemimpinan
Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah
Pengangkatan Kepala Madrasah merupakan proses pengesahan seorang calon Kepala Madrasah menjadi Kepala Madrasah

Dalam sistem data guru dan tenaga kependidikan (SIMPATIKA) Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Agama RI tahun 2020, jumlah kepala madrasah dibawah naungan Kementerian Agama sejumlah 36.331, dengan rincian 25.818 Laki-laki dan 10.513 Perempuan

Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah


Petunjuk Teknis Pengangkatan Kepala Madrasah ini menjelaskan tata cara pengangkatan Kepala Madrasah yang meliputi: persyaratan bakal calon Kepala Madrasah, penyiapan calon Kepala Madrasah, pendidikan dan pelatihan calon Kepala Madrasah, pengangkatan, masa tugas, dan pemberhentian Kepala Madrasah.

Petunjuk teknis ini juga didesain dalam perspektif gender dengan harapan keterlibatan perempuan dalam proses seleksi calon kepala madarsah menjadi lebih terbuka

Petunjuk Teknis Pengangkatan Kepala Madrasah bertujuan untuk dijadikan sebagai:
  • Acuan penyelenggaraan pengangkatan Kepala Madrasah di lingkungan Kementerian Agama.
  • Acuan Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah, Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi, Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota atau pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi dan penjaminan mutu pengangkatan Kepala Madrasah.
  • Acuan yayasan/lembaga penyelenggara pendidikan madrasah yang akan mengangkat Kepala Madrasah.

Persyaratan Bakal Calon Kepala Madrasah


Persyaratan Bakal calon Kepala Madrasah ini tidak membedakan antara persyaratan bakal calon perempuan maupun laki laki, Kedua duanya harus memenuhi persyaratan untuk menjadi calon Kepala Madrasah, baik persyaratan umum maupun persyaratan administrasi. 

Persyaratan umum merupakan kriteria umum yang harus dimiliki oleh bakal calon Kepala Madrasah sebelum mereka mengajukan diri sebagai calon Kepala Madrasah. 

Persyaratan administrasi merupakan kelengkapan dokumen sebagai bukti bahwa bakal calon Kepala Madrasah telah memenuhi persyaratan umum yang telah ditentukan

1. Persyaratan Kepala Madrasah Negeri


Guru Perempuan dan Laki laki dapat menjadi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah yang diselenggarakan oleh Pemerintah apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut
  1. Beragama Islam
  2. Memiliki kemampuan baca tulis Al Qur’an
  3. Berpendidikan paling rendah sarjana (S-1) atau diploma empat (DIV) kependidikan atau bukan kependidikan dari perguruan tinggi dan program studi yang terakreditasi paling rendah B
  4. Memiliki pengalaman manajerial di madrasah sebagai Wakil Kepala Madrasah dan/atau tugas tambahan lainnya yang relevan dengan fungsi Kepala Madrasah paling singkat 2 (dua) tahun
  5. Memiliki sertifikat pendidik
  6. Berusia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai Kepala Madrasah
  7. Memiliki pengalaman mengajar paling singkat 9 (sembilan) tahun, sedangkan untuk bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal memiliki pengalaman mengajar paling singkat 4 (empat) tahun
  8. Dst...

2. Persyaratan Kepala Madrasah Swasta


Guru Perempuan dan Laki laki dapat menjadi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut
  1. Beragama Islam
  2. Memiliki kemampuan baca tulis Al Qur’an
  3. Memiliki pendidikan paling rendah sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau bukan kependidikan dari perguruan tinggi yang terakreditasi
  4. Memiliki pengalaman manajerial di madrasah sebagai Wakil Kepala Madrasah dan/atau tugas tambahan lainnya yang relevan dengan fungsi Kepala Madrasah paling singkat 2 (dua) tahun
  5. Diutamakan memiliki sertifikat pendidik
  6. Berusia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai Kepala Madrasah
  7. Memiliki pengalaman mengajar paling singkat 6 (enam) tahun, untuk bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal memiliki pengalaman mengajar paling singkat 4 (empat) tahun, sedangkan untuk bakal calon Kepala Raudhatul Atfal (RA) memiliki pengalaman mengajar paling singkat 3 (tiga) tahun di RA
  8. Dst...

3. Persyaratan Kepala Madrasah di Madrasah Baru


Guru Perempuan dan Laki laki dapat menjadi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah baru yang diselenggarakan oleh masyarakat apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
  1. Beragama Islam
  2. Memiliki kemampuan baca tulis Al Qur’an
  3. Memiliki pendidikan paling rendah sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau bukan kependidikan dari perguruan tinggi yang terakreditasi
  4. Memiliki pengalaman manajerial di madrasah sebagai Wakil Kepala Madrasah dan/atau tugas tambahan lainnya yang relevan dengan fungsi Kepala Madrasah paling singkat 2 (dua) tahun untuk guru PNS
  5. Memiliki sertifikat pendidik untuk guru PNS
  6. Berusia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai Kepala Madrasah
  7. Dst..

Persyaratan Administrasi Kepala Madrasah


1. Persyaratan Administrasi Kamad Madrasah Negeri


Persyaratan administtasi merupakan kelengkapan dokumen yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang sebagai bukti bahwa bakal calon Kepala Madrasah telah memenuhi persyaratan yang telah ditentukan.

Persyaratan adminsitrasi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah  yang diselenggarakan oleh Pemerintah adalah sebagai berikut:
  • Daftar riwayat hidup
  • Fotokopi ijazah kualifikasi akademik
  • Fotokopi sertifikat pendidik
  • Fotokopi surat keputusan pangkat dan jabatan terakhir
  • Surat keterangan pengalaman mengajar yang dikeluarkan oleh satuan pendidikan
  • Fotokopi hasil penilaian prestasi kerja
  • Dst...

2. Persyaratan Administrasi Kamad Swasta


Persyaratan adminsitrasi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah  yang diselenggarakan oleh masyarakat adalah sebagai berikut:
  • Daftar riwayat hidup
  • Fotokopi ijazah kualifikasi akademik
  • Fotokopi sertifikat pendidik untuk guru PNS
  • Fotokopi surat keputusan pangkat dan jabatan terakhir untuk guru PNS
  • Surat keterangan pengalaman mengajar yang dikeluarkan oleh satuan pendidikan
  • Surat keterangan sebagai guru tetap yayasan minimal 3 (tiga) tahun
  • Fotokopi hasil penilaian prestasi kerja pegawai dalam 2 (dua) tahun terakhir untuk guru PNS
  • Fotokopi hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam 2 (dua) tahun terakhir
  • Dst..

3. Persyaratan Administrasi Kamad Pada Madrasah Baru


Persyaratan administrasi bakal calon Kepala Madrasah pada madrasah baru yang diselenggarakan oleh masyarakat adalah sebagai berikut:
  • Daftar riwayat hidup
  • Fotokopi ijazah kualifikasi akademik
  • Fotokopi sertifikat pendidik untuk guru PNS
  • Fotokopi surat keputusan pangkat dan jabatan terakhir untuk guru PNS
  • Surat keterangan pengalaman mengajar yang dikeluarkan oleh satuan pendidikan untuk guru PNS
  • Fotokopi hasil penilaian prestasi kerja pegawai dalam 2 (dua) tahun terakhir untuk guru PNS
  • Fotokopi surat keputusan atau surat keterangan terkait pengalaman manajerial dengan tugas yang relevan dengan fungsi Kepala Madrasah untuk guru PNS
  • Dst..

Unduh Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah


UUntuk mengetahui lebih jelasnya terkait Juknis pengangkatan Kepala Madrasah tahun 2021 silahkan rekan-rekan dapat membaca dan mempelajarinya pada tautan berikut
Agar dapat memberikan kepahaman silahkan pelajari Juknis Kamad Tahun 2021 diatas untuk dapat dijadikan sebagai acuan bagi yayasan/lembaga penyelenggara pendidikan madrasah yang akan mengangkat Kepala Madrasah

Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Unduh Juknis Pengangkatan Kepala Madrasah Tahun 2021 ini, semoga bermanfaat untuk kita dan lembaga penyelenggara pendidikan madrasah

July 27, 2021

Silabus Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI


Silabus Bahasa Inggris adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran Bahasa Inggris, Komponen dari silabus Bahasa Inggris antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus Bahasa Inggris Kelas 2 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

Silabus Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI


Silabus Bahasa Inggris adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran Bahasa Inggris, Komponen dari silabus Bahasa Inggris antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus Bahasa Inggris Kelas 1 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 26, 2021

Silabus PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru

Silabus PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru

Unduh Silabus PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru  - Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus PJOK Kelas 1-6 SD/MI


Silabus PJOK adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran PJOK, Komponen dari silabus Bahasa Inggris antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus PJOK Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 24, 2021

Silabus PJOK Kelas 6 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus PJOK Kelas 6 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus PJOK Kelas 6 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus PJOK Kelas 6 SD/MI


Silabus PJOK adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran PJOK, Komponen dari silabus PJOK antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 6 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus PJOK Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 23, 2021

Silabus PJOK Kelas 5 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus PJOK Kelas 5 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus PJOK Kelas 5 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus PJOK Kelas 5 SD/MI


Silabus PJOK adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran PJOK, Komponen dari silabus PJOK antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 5 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 5 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus PJOK Kelas 5 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 22, 2021

Silabus PJOK Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus PJOK Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Tahun 2021-2022

Silabus kurikulum 2013 adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
Silabus PJOK Kelas 4 SD/MI
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu bahkan Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran

Silabus disusun berdasarkan standar isi yang didalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/ Pembelajaan, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana pembelajaran

Prinsip Pengembangan Silabus


Dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya ialah:

a. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

c. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 

d. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajak, taat asas) antara kompetensi dasar, indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

e. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

f. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

g. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

h. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor)

Komponen-komponen Silabus


Komponen silabus memuat sekurang-kurangnya 10 komponen, untuk mengetahui kesepuluh komponen tersebut silahkan rekan-rekan dapat melihat komponen silabus berikut ini:
  1. Identitas Mata Pelajaran
  2. Identitas Sekolah, memuat nama satuan pendidikan dan kelas.
  3. Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.
  4. Kompetensi Dasar (KD), merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.
  5. Indikator pencapaian kompetensi, adalah perilaku yang dapat diukur atau diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
  6. Materi Pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedut yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.
  7. Pembelajaran, adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  9. Alokasi Waktu, sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
  10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

Download Silabus PJOK Kelas 4 SD/MI


Silabus PJOK adalah prangkat rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun dalam kelompok mata pelajaran PJOK, Komponen dari silabus PJOK antara lain Kompetensi Inti/Standar Kompetensi (KI/SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran 2021/2022, pada kesempatan ini mimin inin berbagi prangkat pembelajaran yang berupa Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 4 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013

Oleh karena itu bagi rekan-rekan pojok sekolah yang pada saat ini memnutuhkan perangkat Silabus Pembelajaran mapel PJOK Kelas 4 SD/MI semester 1 Revisi 2021 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Silabus PJOK Kelas 4 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 edisi Revisi terbaru ini semoga dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan pojok sekolah dalam mempersiapkan seperangkat administrasi yang wajib di buat oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan

July 21, 2021

Media Pembelajaran Power Point (PPT) Kelas 6 SD/MI Kurikulum 2013

Media Pembelajaran Power Point (PPT) Kelas 6 SD/MI Kurikulum 2013

Untuk mempersiapkan Tahun Ajaran Baru 2021-2022 yang masih dalam situasi dan kondisi pandemi Covid-19 tentu saja rekan-rekan guru dituntut untuk lebih exstra dalam memberikan dan menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang berada di luar kelas
Media Pembelajaran Power Point (PPT) Kelas 6 SD/MI
Walaupun Kementerian Penidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) tekah menerbitkan Panduan Pelaksanaan Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 untuk jenjang pendidikan SD/MI, SMP/MTs, Dan SMA/MA (PAUDdikdasmen) dan Pedoman Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Tahun Pelajaran 2021-2022, pelaksanaan pembelajaran masih belum bisa dilakukan secara tatap muka karena volume angka paparan covid-19 masih tinggi, sehingga masih Pemerintah masih memberlakukan PPKM (Pemberlakukan Pembatasan Kegiatan Masyarakat)

Untuk itu kegiatan belajar mengajar pada tahun ajaran 2021-2022 masih menggunakan alternatif pembelajaran yakni pembelajaran secara daring/online, oleh karena itu guna memberikan kemudahan bagi rekan-rekan Pojok Sekolah dalam menyampaikan materi-materi pembelajaran pada kesempatan ini mimin ingin membagikan media pembelajaran berbasis Mocrosoft Power Point (PPT) yang dapat rekan-rekan gunakan dalam menyampaikan materi pembelajaran secara daring/online

Media pembelajaran Power Point (PPT) yang akan mimin bagikan dilengkapi dengan teks yang dipadukan dengan gambar dan berbagai animasi, selain itu media pembelajaran berbasis PowerPoint ini sangatlah cocok untuk dijadikan sebagai media pembelajaran jarak jauh atau online

Unduh Media Power Point Kelas 6 SD/MI


Untuk memudahkan rekan-rekan guru dalam menyampaikan materi ajar, silahkan anda manfaatkan media pembelajaran Power Point (PPT) untuk kelas 6 SD/MI yang terdiri dari mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP, LKPD dan lain-lain

Untuk mengunduh media ajar power point kelas 6 SD/MI silahkan anda klik pada tautan yang sudah mimin sediakan di masing-masing materi berikut ini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Media Pembelajaran Power Point Kelas 6 SD/MI Kurikulum 2013 ini, semoga dengan adanya media PPT ini dapat bermanfaat untuk rekan-rekan guru dalam menyampaikan pembelajaran